石家庄市第四十九中学_

成员校教育资源共享

描绘联合教研之蓝图

联合教研

      为进一步推动学区教育教学优质均衡发展，发挥优质教育资源在我区引领作用，全面提升教师的专业素养，2023年4月7日，基于新课标初中语文“略读在阅读中的运用”主题教研——冀藏两地三校基于共同体备课平台的集体备课活动，在44中B100教室、49中五楼录播教室、西藏拉萨阿里河北完全中学图书馆一楼阅览室同时进行。

      本次备课的主题是部编版初中语文七年级下册第15课《驿路梨花》，由石家庄市第四十四中学发起，44中初一语文备课组长王伟杰老师主持。参加本次教研活动的有：裕华区教研中心程俊杰局长、44中李芳副校长、西藏阿里河北完全中学的靳青龙校长、49中王会敏副校长和教科研处薛晓丽主任、三校初一、初二语文组全体教师。

      教研促发展 携手共进步

 

      教研主要方向

      4月7日下午15时45分，教研活动正式开始。首先，裕华区教研中心程俊杰局长现场发言。程局对于此次通过裕华教研共同体平台两地三校的教研活动给予了很高的评价，对各位参与教师的辛勤付出表达了慰问和感谢。他希望通过全区广大教师的共同努力，让裕华共同体备课平台发挥出更大的作用。

      课题：驿路梨花

      教研活动第一个发言的是44中张春艳老师。张老师首先谈到了课文《驿路梨花》的教学思路，七年级学生的学情分析，并通过国家中小学教育平台下载了精心选择的资源，结合44中近期开展的学雷锋活动，巧妙导入新课。在事先安排必要的预习基础上，明确学习目标，确定本课学习的主题：我为人人，人人为我。在教学过程中有效安排略读与精读，提示插叙、悬念设置、巧用误会等写作技巧，还设置了课堂检测，小组语文活动，安排可谓充足实用，丰富多彩。

      第二位发言的是49中邵京蕊老师。邵老师的课重点安排了略读、略读与精读结合等方法引导学生理解课文内容，强调带着问题略读，并出示了表格，以引导学生细读文本，复述课文。关于思考探究，邵老师以问题谁是小茅屋的主人导入，重在引导学生关注身边的梨花，即以培养学生的从小养成“我为人人，人人为我，”的雷锋精神为出发点，紧扣文章主题。

      随后，四位老师代表进行了评课。西藏阿里河北完全中学的老师首先就二位老师的教研分享表示了感谢，对她们各种阅读方法的探讨和运用表示了肯定。阿里的老师也谈到了自己在教学过程中存在的不足。49中的蔡春霞老师评价两位做课老师对精读和略读的处理恰到好处，对张老师结合学生实践进行教学及课堂检测环节给予了很高的评价。44中的聂玉彬老师认为两位老师课堂内容层次清晰，重点突出；确定略读重点，让学生带着问题阅读，并及时出示知识卡片，比如插入、悬念等的概念及作用，更便于学生的学习和理解。卢晓燕老师认为邵老师的课环节设置完整，过渡自然重点突出，并善于给学生搭建支架，让学生有抓手；春艳老师的课预习准备充分，创设情境增强学生学习兴趣，又增强了学生学习的实践性。

      教研促发展 携手共进步

      最后，李芳校长做了总结发言。她首先感谢各位老师的辛勤付出，就备课形式的两个平台和大家进行了交流。她强调，第一个平台裕华共同体平台，只是一个支架，充实内容要靠广大教师，她希望全区教师行动起来，真正让这个平台发挥更大的作用。第二个平台是国家中小学教育平台，广大教师一定要利用好，一定要发挥出该平台最大教学核心的作用。